Persoalannya bukan pada joget atau senam itu sendiri. Persoalannya adalah ketika ruang kreativitas kita semakin sempit dan pilihan ekspresi seolah hanya mengikuti apa yang sedang populer.

Padahal, pendidikan semestinya membuka lebih banyak kemungkinan bagi anak-anak untuk berpikir, mencipta, mengenali lingkungan, dan memahami identitasnya.

Jika kita mau sedikit jujur melihat keadaan, tantangan pembangunan manusia di Maluku Utara juga masih membutuhkan perhatian serius.

Data Badan Pusat Statistik mencatat Indeks Pembangunan Manusia Maluku Utara pada 2025 berada di angka 72,52, meningkat dari tahun sebelumnya yang sebesar 71,84. Peningkatan ini tentu patut diapresiasi. Namun, pekerjaan membangun kualitas manusia tidak selesai hanya dengan meningkatnya angka statistik.

IPM memang mengukur lebih dari sekadar pendidikan. Ada dimensi kesehatan dan standar hidup layak di dalamnya. Tetapi dimensi pendidikan mengingatkan kita bahwa pembangunan manusia juga membutuhkan perhatian terhadap kualitas pengetahuan, kesempatan belajar, dan kemampuan berpikir masyarakat.

Karena itu, saya kira kita perlu mulai memikirkan kembali bagaimana lingkungan pendidikan membentuk kebiasaan dan cara pandang generasi muda.

Apakah sekolah hanya menjadi tempat mengejar angka dan menyelesaikan kurikulum, atau juga menjadi ruang untuk menumbuhkan daya kritis, kreativitas, serta kecintaan terhadap kebudayaan sendiri?

Guru memiliki posisi penting dalam proses tersebut. Mereka bukan hanya orang yang berdiri di depan kelas untuk menyampaikan pelajaran, tetapi juga menjadi teladan dalam membangun cara berpikir dan karakter peserta didik. Apa yang dilakukan guru di luar kelas pun, dalam batas tertentu, dapat menjadi bagian dari pembelajaran sosial bagi anak-anak.

Baca Halaman Selanjutnya..