Dalam psikologi pendidikan, kondisi emosional siswa penting diperhatikan karena proses belajar tidak hanya dipengaruhi oleh kemampuan akademik. Perhatian, konsentrasi, motivasi, dan kesiapan belajar juga berkaitan dengan kondisi psikologis siswa.

Memahami Fenomena dengan Teori ABC

Fenomena ini dapat dianalisis menggunakan teori ABC dari Albert Ellis, yang merupakan bagian dari pendekatan Rational Emotive Behavior Therapy (REBT). ABC terdiri atas:

A -  Activating Event, yaitu peristiwa yang terjadi dalam kasus ini. Peristiwa ketika sejumlah siswa mengalami gangguan kesehatan seperti mual, pusing, muntah, hingga sesak napas sesaat setelah mengonsumsi MBG dan sebagian siswa melihat atau mendengar pengalaman tersebut. Menicu kepanikan massal, kedatangan ambulance serta evakuasi darurat ke rumah sakit.

B - Belief/Behavior, yaitu keyakinan atau cara seseorang menafsirkan peristiwa. Setelah melihat kejadian tersebut, setiap siswa dapat memberikan penafsiran yang berbeda. Misalnya, seorang siswa mungkin berpikir “Makanan ini mungkin tidak aman atau berbahaya dan saya juga bisa sakit” atau “saya takut akan mengalami hal yang sama”.

C - Consequence, yaitu konsekuensi yang muncul, baik secara emosional maupun perilaku.
Konsekuensi yang muncul seperti rasa cemas berlebihan (anxiety) , hiteria massal saat evakuasi, dan trauma psikologis mendalam bagi siswa yang menyaksikan teman-temannya bertumbangan. Orangtua mengalami ketakutan ekstrim melihat anaknya lemas.

Siswa merasa takut, enggan mengonsumsi makanan di sekolah, sulit berkonsentrasi, atau kurang bersemangat mengikuti pembelajaran dan motivasi belajar kurang, dapat menjadi akibat penurunan prestasi belajar, kepercayaan diri yang menurun, kurang rasa aman dilingkungan sekolah.

Dari teori ABC dapat dipahami bahwa peristiwa tidak selalu secara langsung menghasilkan respons tertentu. Cara individu memaknai dan menafsirkan peristiwa tersebut juga memiliki peran.

Baca Halaman Selanjutnya..